Первые года после рождения малыш находится в теснейшем контакте с матерью. Это обуславливается множеством естественных причин: необходимостью физической защиты, получения пищи, психологического комфорта и т.п. Всё это формирует у ребенка чувство защищенности и доверия к окружающему миру и одновременно привязанность к родителям, чаще всего к матери. Но привязанность к матери считается нормальной только в том случае, если эта привязанность не принимает навязчивого и болезненного характера. Наверняка множество родителей сталкиваются с этой проблемой. Но как распознать насколько привязанность вашего малыша выходит за рамки той, которую принято считать нормальной?

Летом, когда природа предстает во всей красе, маленькие дети, нахватавшись на прогулке впечатлений, нередко засыпают с большим трудом: они тщательно переваривают в своей маленькой головке все увиденное за день. Вот 6 важных советов о том, как правильно укладывать вашего впечатлительного малыша спать.

Сегодняшняя статья будет посвящена советам по обустройству уютного уголка для тех, кто желает создать в квартире место для отдыха, уединения, романтического вечера ил просто для игр детей. Более того, в конце статьи можно будет ознакомиться с мастер-классом, где пошагово описано, как сделать вигвам своими руками.

В сегодняшней статье мы рассмотрим три варианта бюджетного обустройства детской комнаты для детей от 4 до 7 лет. Этот «дошкольный» период длится сравнительно недолго, потому делать капитальный ремонт и полностью менять планировку детской комнаты нет смысла. Гораздо практичнее будет применить несколько простых и бюджетных решений в обустройстве комнаты для ребенка.

1) Создайте фон. Когда вы начинаете учить язык, вначале надо много слушать, сочетая это с грамматикой и общением. Создайте фон у себя дома, например вы готовите еду и фоном звучит английский (не громко). Это могут быть диалоги из специальных учебников (лучшие я напишу отдельно, но пока назову компании - Longman Pearson, Cambridge, Oxford, Macmillan), может быть фильм, либо любой канал, вещающий на английском. Короче говоря, вы занимаетесь домашними делами на фоне английского, периодически проговаривая услышанное оттуда слово, а лучше целую фразу. Конечно это может быть не каждый день, но минимум 5 часов в неделю. Дети сразу начинают говорить? Нет, они вначале много слушают. ...

Моя сестра, которая тоже воспитывает своих маленьких мальчиков, сказала мне после нескольких месяцев напряженных занятий: "Моя мечта, чтобы они научились читать и оставили меня, наконец, в покое". Я не стала ее разочаровывать раньше времени, но нужно произнести вслух горькую правду. Научившись читать, дети не оставят вас в покое по причине, что читать им будет нечего...

Как развивать малыша веками испытанными средствами. Для того, чтобы развивать малыша с самого нежного возраста, существуют самые разные способы. Особенно сегодня, когда существует множество методик. Самые популярные из них связаны с использованием разнообразных конструкторов, пластилина и других предметов.

«Копуша!» – так обычно называют ребёнка, который делает всё медленно и вяло. Очень медленно собирается – долго ищет одежду, долго её надевает… Копуши раздражают. «Копуша! – раздражённо говорим мы, – полчаса шнурки завязываешь!» «Все уже домашнее задание записали, а ты только ручку взяла», – говорит учительница. Копушу всегда хочется подгонять: быстрее, быстрее…

Вырастить из мальчика настоящего мужчину – такую задачу нередко ставят перед собой и воспитатели, и родители. А какой смысл вкладывается при этом в понятие «настоящий мужчина»? Как настоящий мужчина относится к женщине – защищает или презирает, считает ли он её равной себе или существом второго сорта? И не скрываются ли за стремлением к «настоящей мужественности» наши тайные страхи, которые мы невольно проецируем на своих детей?

Поговорим о детских страхах.В целом зто вполне нормально,ребёнок познаёт мир и появление что-то нового
не понятного вызывает у него чувство самохранения.В основном они проходят беследно,но иногда они явно выражены и омрачают жизнь,мешают ребёнку нормально развиваться.О детских страхах -Кулинцова Ирина Евгеньевна, педагог-психолог ГДОУ №118, г.Санкт-Петербург.